鬼故事徐文长的对联和趣事

雨唤醒诗，梦来到芭蕉叶；荷花是从风中的书声中生长出来的。

徐渭是著名的文学家、艺术家，诗、书、戏、对联样样精通。他一生孜孜不倦地在文艺园地里耕耘，创作了很多。这种联想是作者勤于阅读和写作的生动写照。本书第一部分第一部分的创造性思维。夏日书房午睡，暴雨骤起，雨点打在窗外的芭蕉上，哗哗作响，惊醒了作者诗意的梦。“诗梦”一词，表现了诗人在如梦如幻的梦境中，仍在从事思考，展开想象的翅膀，漫游在诗意的国度，生动地刻画了作者“忘事而行，恍如隔世”，专注于创作，几乎进入忘我的状态。第二部分转向关起门来学习的勤奋形象。屋内书声震天，屋外荷花盛开，夏日微风吹来，把花香带到荷塘，把书声带到荷塘，形成了飘香不绝、书声不绝的艺术境界。中华全国联合会以书房主人勤奋的创作和学习活动为主体，以阵雨、芭蕉、清风、荷花为陪衬，既生动地描绘了书房宁静优美的环境，又突出了作者执着、专注的学术精神。情景相生，意义相达。

水生按蚊的残夏扇；河间红树林早秋梨。——徐渭的同名卧室

老工业有三经沿；小窗独半床书。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

一池金玉如花；满眼蓝黄本色。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

青藤书屋，原名石榴书屋，是徐渭故居，位于绍兴大乘巷。第一副对联描绘了常青藤书店门前天池的意趣和气场。“金玉”是华丽贵重的物品，指的是池中的水。徐渭爱这池水，自称“天池”。《茹茹》出自《金刚经》:“若不取画，若不动。”它意味着没有停滞的和谐。第二副对联描绘了青藤苍劲俊朗的风韵。“青黄”指的是徐渭种下的青藤。这幅对联不仅描述了徐渭所钟爱的宝物——天池和青藤，也暗示了徐渭的两个名字。对联中“茹茹”和“色色”的重叠是相对的，不仅巧妙，还增加了对联中写景的效果。

两栋东倒西歪房子；说话带有南方口音和北方口音的人。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

作者二十岁成了学生，屡试不爽，痛恨科举之弊，无能为力，所以写了一副对联自嘲。这幅对联围绕着“房”和“人”两个中心人物，用“摇摇晃晃”来形容房子。然后以“南腔北调”的笔调，追求自由的品格，与仁政经济彻底决裂，不顾科举绳索。两个方面极其协调。对联中嵌入“东南西北”四个方位词，自然牵强。至于“南腔北调”，是作者对科举制度的讽刺，是一种嬉笑怒骂的皮日阳秋笔法。

不一定玄关别名教；需要注意的是，书主怀孕了。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

上部的“玄关”是指客厅的外门。清一色的意思是:庭院外门未必能隔绝名望和教育，要知道常青藤书店可以容纳全国。由此可见作者的高雅品位和不凡气魄。

没必要看人；有酒的话可以留下来聊聊。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

作者一生都不喜欢讨好。“那些出现在门口的人拒绝接受；当官的在这里，你一句话都插不上。”第一部是在展现他的性格，他绝不会为了人而“看人”。底线是说，对于志同道合的人，可以边喝边聊。另一方面，这显示了许巍的洒脱。

花团锦簇，宾客满堂，酒香四溢；光影把人和人分开来阅读。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

好读书不是好读书；好读书不是好读书。——徐渭的自题《好》分别读作“h m 4 o”和“郝”。)脱尘，别有心意；当进入建造房屋时，你不妨制造噪音。——许巍从题

读书不如做事，那么废除读书会怎么样？可以一直知道，但是可以反复知道。——许巍从题

笔者谈谈读书求知的体会。明代吴讷在《小学集》中说:“学在知而行，知而不行，不学也。”联盟第一部分说:“读书不如做”，强调读书重于实践，但也指出实践要有正确的理论指导，否则“读书废了怎么办？”“可以博采众长”，也就是俗话说的“从错误中学习”。底线是指失败和挫折可以增加人的智力，但总是遇到困难却不从中吸取教训，更不要说去尝试解决。这怎么能说是聪明呢？对“读”与“做”、“学”、“知”辩证关系的阐述，是作者一生艺术实践的凝练总结，颇有见地。

中午倚着篱笆，看什么时候落花，听几声鸟鸣；夜深了，慢慢的，等半帘明月，来一床清风。——许巍再从浙江绍兴青藤书店的话题说起。

这幅对联是从“午时”写到“深夜”，即一天之中伴随着“落花”、“鸟鸣”、“明月”、“清风”，看似与读书无关，却表明了作者读书只为修身养性，陶冶情操的意愿，也说明了作者确实是一位不求名利的超凡圣人。