幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标:
1，在运算中比较2-3种物体的重量。
2.初步学会用等价替换的方法感知和理解物体之间的重量关系。
3.在活动中学会运用推理解决问题。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
1，天平1，玩具水果，教学挂图二。
2、多个不同形状的积木，操作材料见童书第39页。
3、孩子有使用天平的经验。
活动流程:
首先，老师用天平称重，感受不同物体重量之间的关系。
1，老师展示天平启发幼儿谈论天平的功能及其使用方法。
2.老师指导孩子用秤观察、称量水果，实际感受水果之间的重量关系。
3.教师展示玩具水果，用秤称重，引导幼儿寻找它们之间的重量关系。
4.引导幼儿观察和理解三个物体之间的重量关系，推断和理解西瓜和苹果的重量关系。
二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。
游戏《那群人发现的又对又快》。
第三，引导孩子完成童书第39页判断与推理中的“勾相同的重量”和“跷跷板”的练习。
活动反映:
教这一课的时候，我先放图片跷跷板。问大家:你们玩过跷跷板吗？现在有个问题:只有你爸爸玩跷跷板，那你怎么把你爸爸翘起来？这个问题比较刺激，同学们可以根据自己的生活经验讲得更好。有同学说可以自己报一个大石头，或者另找伙伴。这个时候我强调，只有你和爸爸不能去接她的东西，也不能去找同学。这样，学生的思维只能从爸爸、自己、跷跷板中寻找。把学生的思维方向引导到这个相对简单的环境中，让学生更好的思考。从学生的回答来看，学生能更好地思考和解决问题。
下面的问题就解决了:用杠杆尺怎么把另一边斜过来？学生根据自己的猜测进行操作。手术前我给的问题是3号位挂了三个钩码，问另一边挂了多少个钩码才能把另一边的钩码倾斜。在操作的过程中，同学们以各种方式挂在另一边，有的一个位置，有的三三两两。简而言之，他们必须解决我提出的问题。但是这个现象在总结和量化的时候就比较复杂了。而学生不需要这么复杂的学习。至少不是所有的都需要这么复杂的询问。现在好像可以在指导实验的时候指导个别学生计算，然后汇报得出结论。或者把这个问题简化一下再探讨:比如只能在另一边的固定位置勾住吗？求一个位置或者两个位置，让学生操作更清晰。然后，我们提出一些简单的要求，但实际操作起来比较复杂，让学生操作。这样效果会更好。
因为学生操作时间比较长，所以学生的实验横跨两个班。我觉得以后做更优化的安排会更好。
幼儿园大班教学第一阶段2
活动目标:
1，引导孩子充分观察图片信息，并用恰当的语言大胆表达出来。
2.帮助孩子初步理解故事。
活动准备:一条玩具蛇，带着一本大书和一个背包。
活动流程:
一.进口活动
1，(展示小蛇)是谁？猜猜它想干什么？(引导孩子大胆猜测，引导读者)
第二，封面阅读
1.封面人物是谁？
2.它想做什么？
3.看封面文字《小蛇要走了》
第三，逐页看图
第4页:你发现了什么？(引导幼儿充分观察画面中的主要角色、动作、表情、周围物体的变化等信息，鼓励幼儿大胆表达)
第5页:小蛇的表情有什么变化？为什么？猴子可能对小蛇说了什么？
第6-7页(重点页对比阅读):小蛇和小动物的表情有哪些变化？为什么他们都在笑？你还发现了什么？
第8页:朋友如何和小蛇说再见？
第四，结束活动
1，小蛇去哪了？
2.他们之间发生过什么有趣的事？
3.下次再来听听小动物们怎么说。
教学的第二阶段
活动目标:
1，利用图片学习单词，能够连贯的参考和阅读，从而进一步理解故事。
2.引导孩子体验故事人物的情感和心理变化。
活动准备:带表情娃娃的大书小书若干。
活动流程:
首先，逐页进行文本阅读
1，引导幼儿回忆书中内容，展示大书。
2.结合图片内容逐页展示课文，帮助幼儿理解课文内容。
3.学习动物表情的变化和动作，给每页的主要人物送一个表情娃娃。
二、儿童小书阅读，老师个别指导
教学的第三阶段
活动目标:
1，学习和了解和身边朋友告别时的一些情况。
2.尝试与同伴合作表演告别或故事内容，体验合作的快乐和成功。
活动准备:大书
活动流程:
一、复习活动:请大家轮流当小老师，读大书。
二、表演活动:
1.如果你的好朋友要走了，你会怎么和他说再见？
2、小组讨论分工合作，老师进行适当指导。
3、小组表演，老师及时鼓励。
幼儿园大班教案3 I .活动主题
歌唱线
二、活动目标
1，小朋友通过探索，发现在松香粉的帮助下，线摩擦后可以产生声音。培养孩子的动手能力。
2.培养孩子对科技活动的兴趣和探索的欲望。
三、适用对象
5-6岁的孩子。
四。活动所需资源
各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线)；糖、面粉、玉米粉、松香粉、盐；纸，水彩笔。
动词 （verb的缩写）活动流程和内容
探索的问题:线能发出声音吗？
儿童讨论。
我用手指弹奏琴弦。
我用手指抚摸着琴弦。
试一试。
(1)什么样的材料可以让电线发出声音？孩子们使用各种材料和方法来抚摸线，使它发出声音。
①将手指浸入盐中，使线变得光滑。
②将手指浸在糖里，使线变得光滑。
(3)手指蘸玉米粉，使螺纹光滑。
④用手指蘸松香粉，使螺纹光滑。
(2)说说我的实验结果。
(1)用手指蘸盐划线，不能发出声音。
(2)用手指蘸糖捋线，不能发出声音。
(3)手指蘸玉米粉，轻抚线头，不能发出声音。
(4)手指蘸松香粉，轻抚线头，发出声音。
(3)幼儿记录实验过程。
玩得开心。
(1)能让其他电线发出声音吗？
(2)通过对比，试试哪根线发出的声音最大，哪根线发出的声音最小。
不及物动词有关注意事项
1，材料不能混用。
2.提醒孩子不要品尝各种材料。
3.边做实验边记录，做到记录与结果一致。
4.由于松香粉附着力强，建议每次实验后洗手换线。
七、拓展线索
1，制作玩具乐器。
2、组织器乐演奏会，小朋友自己玩松香发声管。
幼儿园大班教案第四篇活动背景:
生活中充斥着各种各样的广告，深深地吸引和影响着孩子。
把“广告”作为大班“我们的城市”主题活动中的一项集体活动，对孩子的语言发展有很好的促进作用。
当大班的孩子们临近毕业时，我们应该用“广告”的形式宣传他们的毕业典礼，这样广告活动会更具体，更有趣，更有意义。
活动要求:
1.了解广告的各种形式和用途。
2.尝试为毕业典礼做广告，体验广告的乐趣。
活动准备:
1.快乐成长的各种广告形式。
2.数据库:单词、学校名称、地址、时间等。参与毕业典礼活动。
3.马克笔。
4.音乐《欢乐颂》、广告衫、广告纸、名片、海报、横幅等材料。
活动流程:
第一，体验再现。
这两天我们发现很多地方都有广告。请介绍一下你带的各种广告，告诉我们你要找的是什么广告。你在哪里找到的？
活动期间:
孩子们听到问题后，情不自禁地争先恐后地向大家介绍他们的广告。这时候就可以满足他们的需求，让他们自由交流一会儿。
老师:你带了什么广告？
You1:我走在街上，人家送我妈一本美容小册子。
老师:哦，那很好。我在路上走的时候弄的。
年轻2:我说的是减肥广告。
追问:在哪里看到的？
杨:是我在电视上看到的一个广告。
老师，我有一个广告。请猜猜它是什么。
老师用鼓励的眼神邀请小朋友，小朋友说广告词...
-这里我用了三种形式让孩子介绍自己的广告:1。直接介绍。2.说广告词让大家猜猜。执行。
老师总结:哦，你带的广告真有意思。刚才听到一个广告，XXX介绍了一款产品。我在这里也找到了很多关于这个产品的广告。你想看看吗？
(2)孩子看老师准备的这种产品的各种广告。
——让孩子知道一个产品可以有各种形式的广告。
活动期间:
孩子们虽然收集了各种广告，但对老师展示的一个产品的各种广告形式表现出了极大的兴趣，都发出了“哇”的惊呼，被深深吸引住了。(以扇子、笔、口哨和广告传单的形式)
1.你还在哪里见过如此多样的广告？
2.为什么一个产品要做这么多广告？
总结:一个广告可以有多种表达方式。有静态广告，移动广告，平面广告，视听广告。(顺便解释一下:什么ⅱq图文？什么是音频和视频？这些广告旨在吸引所有人的注意力，让所有人都关注广告中的物品或事物。
幼儿园大班教案第五条活动目标:
感受不同旋律所代表的不同音乐形象，并用动作表达出来。
体验鱼伴打游戏的快感。
让孩子自己做头饰。
活动准备:
鲨鱼有几个头饰。
活动流程:
1，享受音乐:
(1)孩子完全享受音乐，老师问:
——“音乐听起来怎么样？”(抒情，流动)
“音乐好像在告诉我们什么动物在玩游戏？”各种鱼在玩游戏。
(2)再次欣赏音乐后，孩子可以随着音乐自由地做鱼游等动作。
2、了解音乐内容:
(1)引导孩子发现不同的音乐旋律代表不同的音乐形象；
仔细听着。音乐中有多少种鱼在玩游戏？
(2)告诉孩子音乐游戏的名字叫“小鱼和鲨鱼”。
(3)讨论用什么动作来代表小鱼和鲨鱼:
——小鱼动作轻柔，略快，幅度大；鲨鱼的动作稳、慢、小。
3.学习玩音乐游戏:
(1)听最后一段音乐，老师问:
——“这首曲子听起来怎么样？”(匆忙)
“好像发生了什么事？”
(2)儿童对动作的自由运用。
4、游戏性:
(1)2~4个孩子玩鲨鱼，其余玩小鱼。
(2)第一段是小鱼的音乐，小鱼听着音乐游来游去。第二首曲子，鲨鱼出来了，小鱼继续游着躲避鲨鱼。
(3)听到急促的音乐，小鱼开始逃跑，鲨鱼开始追逐，被抓到的“小鱼”暂停游戏。
(4)老师戴着头饰玩鲨鱼，小朋友玩小鱼，学着玩音乐游戏。
(5)2~4个孩子玩鲨鱼，其余的当小鱼玩游戏。
5、制作游戏头饰:
孩子们自己给小鱼做头饰。
幼儿园大班教案第六条活动目标:
1.欣赏《拿着空花盆的孩子》这个故事，知道诚实是一种美德，学会做一个诚实的人。
2.了解种子发芽所需的生长条件。
3.通过老师朗读，让孩子在情感上阅读并参与表演，让孩子感知故事。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备:
课件《空花盆的孩子》。种子萌发课件。
活动流程:
1.欣赏故事《拿着空花盆的孩子》
1.老师:小朋友种过花吗？今天，一个名叫晋松的孩子也想种花。让我们看一个关于晋松种花的故事。(大家集体欣赏一下故事吧。)
2.故事之后的问题:故事的名字是什么？宋金的花种过吗？
3.为什么晋松的花没有生长？让我们再次欣赏这个故事。
第二，交流讨论
1.为什么国王让故事里所有的孩子都种花？
2.什么样的孩子才能称王？
3.孩子们种花了吗？晋松在哪里？为什么？
4.最后，国王选了谁做未来的国王？他为什么选择一个手里拿着空花盆的孩子？
老师总结:晋松是一个诚实的男孩。国王最终选择他做未来的国王。我们应该向晋松学习，做一个城市的孩子。
第三，扩展和延伸
1，煮过的种子长不出漂亮的花，什么样的种子能长花？
2.种子的生长需要什么条件？(展示课件)
3.老师总结:种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气和养分。
课后反思:
孩子们对这个活动很感兴趣，整个活动气氛活跃。孩子们积极参与表演，明白诚实是一种美德。我们要从小做诚实的好孩子。
幼儿园大班教案第七条活动目标
1，感受歌曲活泼开朗的情感特点。
2.积极参加活动，能够大胆表演。
3.体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
要准备的活动
1，一个课件；一套头饰；磁带；记录器；一个粉丝；轿子；
2.简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》。3.桌面设置为轿车模式。
活动过程
1，说话引出话题，熟悉歌词。
1)“你以为这是什么？”(轿子)“你在哪里见过？谁坐在里面？”“现在让我们看看谁坐在轿子里，谁在轿子里？”
2)播放课件，再次欣赏。“你刚才在童谣里听到了什么？”
3)用动画说出来。(播放课件)
4)“给动画配音吧”(了解更多儿歌)
2.用行动感受歌曲的旋律。
1)，小狗轿子怎么样？
2)老虎大摇大摆的动作是什么？
3)、鼓乐队的动作。
3.试着大胆地唱歌
1)“我们用刚才这优美的音乐唱儿歌怎么样？”老师又示范了一遍。
2)听音乐，轻声唱歌。
3)分两组唱。一组表演，另一组唱歌。(老师提醒小朋友展示小狗的可怜行为和老虎的嚣张行为。)
4.游戏表演老师提供轿子、扇子、头饰等道具。，孩子参与游戏，由老师指导。
5.End“老虎被我们甩了，我们抬着轿子去玩”(音乐响起，孩子们抬着轿子走出教室)
附:宋小狗轿子
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八只小狗抬着轿子，老虎摇着轿子的把手。小狗愤怒地吠叫，但老虎正在睡觉。
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一只小狗摔倒了，老虎踢了它一脚。轿子，狗，到了半山腰，找到路真好。
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一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
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一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
活动反映:
1，孩子的认知能力进一步提高，求知欲和探索精神增强。他们喜欢用各种方式表达自己的认知和情绪，有一定的创造力。根据幼儿的年龄特点，结合课程主题，激发幼儿对动物的兴趣、好奇心和探索欲望，用自己的方式充分感受和表达动物的美。
2.对活动过程的反思:
(1)孩子之间存在个体差异，但孩子有强烈的自我表达欲望。很多孩子积极参与活动，孩子对理解歌曲和在游戏中扮演角色很感兴趣。在老师的指导下，他们很容易表达自己。在情感、态度、能力、知识和技能上的独立发展。
(2)对教师专业发展的反思。首先，这个活动适合大班幼儿的年龄特点。根据孩子现有的认知经验，他们对狗有很好的了解，适合他们的年龄特点。教学活动与儿童的发展水平、经验和能力相结合，使儿童真正得到满足和成功，充分体现了儿童的自主性、探究性和合作性学习，从而促进了儿童主体性的发展。
(3)教师让孩子参与活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好的，进口音乐不太好。为了让孩子参与到游戏中来，需要有条不紊的组织孩子，把握好时间。
4.如果再上这门课，我的介绍要更新，游戏环节组织要更有条理，充分发挥孩子的表现力。上了这门课，我知道平时要打好基础，在教学中要多找资料，做好充分准备，多向有经验的老师学习，多锻炼，多学习经验，不断反思，争取更大的进步。
幼儿园大班教案第八条活动目标:
1.看、猜、讲，理解故事内容，感受故事的生动性和趣味性。
2.试着用“一会儿”的句子...一会儿”和“如果...只是“连贯地讲述故事。
3.感受熊的情绪变化。在思维上，最好知道什么适合自己。
活动准备:
经验准备:进行过动物题材，对动物尾巴有一定了解；材料准备:ppt课件。
活动流程:
你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？
每个人都喜欢动物尾巴。尾巴不一样，各有各的技巧。
二、引导观察画面，尽量连贯描述，感觉熊从喜欢自己——羡慕别人转变了心情。
1.t:今天老师还带了一条动物的尾巴？(熊)熊的尾巴是什么样的？有了这条短尾巴，熊做什么都很方便。
看，短尾熊在做什么？谁能暂时做什么…暂时做什么…这样？(2-3，合称):小熊真的很有能力。
2.看，谁来了？狐狸在做什么？(扫地)狐狸是用什么尾巴扫地的？谁能用完整的话说出来？(2人)T:有意思的是，尾巴也可以扫地。猜猜短尾熊会说什么？我们来听听熊是怎么说的。(直接听)(学会用句子“如果……猪的尾巴是什么样的？这头猪卷着尾巴在做什么？(2-3)T:小猪用卷尾巴拉钩，真好玩！小熊看完会羡慕地说什么？(孩子说话)我们来听听。(听并使用句子“如果……熊会羡慕地说什么?”？请仔细看看，想一想，然后和旁边的朋友说说。先告诉对方，再分享交流。):动物朋友的尾巴真的很有趣。狐狸用粗尾巴扫地，猪用卷尾巴拉钩，松鼠用大尾巴拍球，蛇用弯尾巴拎袋子。熊很羡慕它。
熊在镜子里看到自己的尾巴很短，他想把它变长。你能帮小熊吗？
6.(尾巴翘了，尾巴翘了；尾巴拉伸，尾巴拉伸；尾巴很长，尾巴很长。t:熊还想出了一个做魔术练习的好办法。让我们看一看。
t:是啊！一条(狐狸)尾巴长出来了！熊想把他的尾巴变长。让我们和他一起做魔术练习吧！(师生一起做两遍)7。你看，大熊成功了吗？它的尾巴越来越长了！小熊现在是什么感觉？
8.熊怎么玩它的长尾巴？(引导儿童使用“一会儿...一会儿……”连贯地讲述这个故事。(3)发起投机，在节奏上变回短尾。
1.熊长这么长的尾巴是好事还是坏事？为什么？(引导孩子推测)2。熊怎么了？它遇到了哪些不便？
尾巴长了这么久好像也不是什么好事。
3.有什么好的方法帮助小熊变回短尾巴？
t:关于魔术练习，我该怎么说呢？大家一起做我们想到的魔术练习(引导孩子缩尾，在节奏上变回短尾)。)(尾巴收缩，尾巴变小，尾巴变短)第四，充分欣赏故事，迁徙，抒发自己的感受。
1.孩子们，我们成功了吗？熊看着自己的短尾巴会说什么？我们也来夸一下熊的短尾巴。小熊，你的短尾巴更好。) 2.t:故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们完整地听一遍！(充分欣赏):每种动物都有不同的尾巴，都有自己的技巧。我们孩子也有自己的一技之长，不要羡慕别人，因为只有适合自己的才是最好的。
t:你有什么技能？请说点什么。
你们都有自己的技能。老师希望这些技巧能让你更自信，更快乐！