如何在叙事中写风景
江苏和威
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考场作文虽然一般不限文体，但大部分还是写记叙文和议论文。议论文不容易拿高分，因为很多同学选择记叙文是因为需要推理能力和严密的逻辑推理能力。而记叙文，主要是写记叙文。很多同学在写作的过程中，只是为了叙述而叙述，忘记了写风景，这是高明的一笔。其实景物描写应该是中学生的基本写作技能之一。如果能在事件叙事中恰当地写场景，不仅能真实地再现自然景物，还能起到放松叙事节奏、丰富文章内涵的作用。还可以利用景物的描写来营造气氛，促进情节的发展，烘托人物的情绪，增强文章的艺术感染力，甚至起到暗示主旨、深化主题的作用。景物描写可以写在文章的开头，也可以写在文章的结尾。
★一、开头写风景
元代诗人乔吉日说:“作乐府也有法，‘凤头、五花肉、豹尾’等词也是如此。好的开头引人入胜，引人入胜，被称为“凤凰头”。文章开头使用景物描写，能给人以深刻的印象。一般来说，作用是交代人物的环境，为下文做铺垫；或描写环境，奠定情感基调；或者说明故事的背景，故事的起因等。景物描写的内容可以是天气、自然景物、建筑设施，也可以是动态和静态景物、远景和近景、差景、大景和小景。
当然，开头使用景物描写要注意三个方面:一是不要写太多、没完没了的景物文字，这样会显得头大体小，文章不对称，需要有目的地选取和剪裁“景物”；二、有自然景物和人文景物，有实景和虚景，有动景和静景，也有喜景和悲景(从具体景物本身来说，有景物的层次、角度、色彩、声音、状态等。).要以主景为主，多写主景，少写副景。第三，景物的描写必须与所描写的人或事的性格特征相统一，能起到烘托作用。
“一切风景词都是感伤词”，无论是清新美好，还是阴郁冷峻，都是为了渲染一种特定的感伤。从景物描写入手，看似无意，实则深情，为全文定下了情感基调。比如“静静的，山是绿的，水是绿的，树和草都是绿的……”生动细腻的景物描写开始了，能使读者身临其境...
再比如孙犁的《荷花淀》:“月亮升起来，院子里很凉，很干净。破芦眉白天滋润，正好做席。”大家都很熟悉。血淋淋的抗日战争，凝聚着民族的耻辱和悲伤，在大师的笔下是如此的如画。这里没有紧张的准备。在一片如画的风景中，白洋淀的孩子们正在尽自己最大的努力建设自己的美好家园。对这一环境的描写，激起了读者对祖国的热爱和对外国侵略者的仇恨。再比如诺贝尔文学奖得主川端康成的《雪国》的开头:“穿过长长的隧道到了县界，就是雪国了。夜空是白色的……”为小说奠定了美好的意境。
★二、写文章里的风景
在文章中间写风景，可以渲染特定的气氛，烘托人物的情趣和心境，表现人物的心理。比如高尔基的《母亲》写道:“寒冷干燥的空气紧紧地包围着她的身体，直抵她的喉咙，使她的鼻子发痒，使她一时无法呼吸。”既写出了母亲行动的季节，又烘托了紧张的气氛，起到了塑造一个临危不惧的革命母亲形象的作用。
文章中间写风景也能表现人物性格。比如鲁迅先生的《祝福》中这样描述鲁大师的书房:“我回到鲁叔的书房时，瓦楞纸板上已是白茫茫一片，房间里也映得通明，清晰可见墙上挂着的的大‘寿’，是陈抟老祖题写的；对联的一面已经脱落，松散地卷在长桌上，另一面还在……”可见，陆思大师是自觉维护封建制度和封建礼教的守护者。他推崇理学，推崇孔孟之道。他懒惰、自私、虚伪、无情，是祥林嫂悲剧中的重要人物。
在文章中间写一个场景，也能推动情节向前发展。比如《祝福》中，对鲁大师一家的祝福的描写，但是鲁大师“别管了，祥林嫂”的命令，使她所有挣扎的希望都破灭了，祝福具体景物的描写推动了剧情的发展。
作者也可以通过景物来表达情感，达到情景交融的目的。比如朱自清的《荷塘月色》，描写了一幅惨淡朦胧的荷塘月色画面，实际上寄托了朱先生在特定时期的特殊感情:通过在《荷塘月色》中表达一种奇幻超然的情感，为知识分子写一部《桃花源记》。
★三、结尾写一个场景
阿明诗人谢榛说:“一句话起句，声如鞭炮，响如鞭炮。”句句如钟，声声绰绰有余。“可见，古人对诗集的要求是:要像‘豹尾’一样简洁有力，要像‘钟’一样耐人寻味，要有说不完的话和意义。
在文章结尾写一个场景，即以一个场景结尾，也能收到无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象空间。比如王昌龄的《从军》:“琵琶舞新声，总关山留旧情。止不住听乱，高秋月照长城。”这首诗的前三句都是对音乐的抒情，在最后，诗人用一笔来结算感情与风景。仿佛军队里买酒喝乐的场面之后，突然出现了一个月长城的辽阔景象，境界壮阔，悲凉。远离恋人的场景，升华了诗意。归有光《吉翔宣志》结尾:“庭中有枇杷树，是我夫人去世那年种下的，如今亭亭玉立。”吴小如先生是这样解释的:“令作者难忘的是庭前的枇杷树。是我最爱的人在去世前一年种的。现在这棵树‘优雅如盖’。见物思人，人怎么会自卑！文章的妙处在于，作者并没有把一腔苦水和牢骚讲个水落石出，而只是收起了那支没完没了的笔，正如苏轼所描述的“余音绕梁，没完没了”的回声荡漾在人们的耳畔。这不仅使文章意义深远，也更容易拨动读者的心弦，不禁引起读者悲歌……”(《中国古代文学精读举例》)
当然，我们在描述风景的时候，不可能纯粹自然地“视频”风景。我们要融入自己的情感，用自己的情感色彩去制作景物，做到情景交融，情景交融，情景交融。这样才能让写出来的画面更加灵动，更好的表达文章的中心，增加文章的感染力，更好的打动读者。如郁达夫的《故都之秋》，紧扣“清、静、哀”，刻画了“秋院的清晨、秋树的落花、秋蝉的余音、秋的清凉八卦、胜日秋果”等几幅画面，以情入画，以景示情，把自然的“客观色彩”&；急性；故都的秋色与作家内心的“主观色彩”和(个人情绪)完美融合:秋天的眷恋，秋天的孤独。
优秀作品欣赏
握住温暖的手。
彭程
整个世界都是白色的。地上的雪出奇的厚。如果你踩上去，你会陷进去的。一片白茫茫充满了视野。整个下午，突如其来的大雪似乎都没有停下来的意思。晚上，冷风也参与进来，肆虐着漫天飞舞的雪花，更加猖狂。
“这该死的天气！”我抱怨着，拖着冻僵的脚，一步一步艰难地往家走。冰冷的雪花飞舞，落在冻得通红的脸上。“到家就有暖气了。”他一边鼓足力气，一边咒骂着天气，挪动着麻木得几乎无法行走的双脚。
也许十有八九，我到了家门口才知道钥匙不见了。我父母出差了，我就靠在楼梯上，有点虚脱。天渐渐黑了，雪花肆无忌惮地涌进楼道。我欲哭无泪。谁让我这么不小心的？借着一盏路灯的光，我隐约能看到楼道的广告栏上写着“开锁:”两个大字。我立刻拿起手机，打通了电话，就像抓住救命稻草，等待救世主的到来。
我等了很久，也没看到人。“你来吗？这么冷的天谁在乎这10元？”我有点绝望。在这阴风呼啸的楼道里，我更是冷得瑟瑟发抖。过了一会儿，远处出现了一个身影:驼背，穿着一件褪色的棉衣。一只骨瘦如柴的手拿着一只旧木箱。装满雪花的木箱上隐约映出“开锁”二字。
我立刻跟他打招呼，像见亲人一样。我解释了父母出差的事，让他把锁打开。谁知听了这话，皱了皱眉头，突然拎着一个木箱转身就走了。我不禁惊呆了。我过了一会儿才回过神来，冲着他远去的身影喊道:“什么职业道德？”你怕我不付钱吗？我只是坐在走廊里冻了一晚上，没有问你！“除了大喊大叫，我心烦意乱。站在那里，我的大脑一片空白。
“姑娘，你家人出差了。我回去拿工具给你一把钥匙。”抬头一看，原来是开锁的大叔！漫天的飞雪中，我又看了他一眼:他的头发上全是雪花，有些已经融化成雪水，水滴顺着脸颊缓缓滴落。他脸上的皱纹映出了岁月的沧桑，映出了他慈祥的面容和佝偻的脊背，却更凸显了他的和蔼可亲...
突然，一把崭新的钥匙出现在我面前，拉回了我的思绪。当老人把温暖的钥匙放到我红红的手里时，他慈祥地笑着，关切地问:“小姑娘，你冷吗？”
我笑着回答:“不冷，很暖和！”"
寒风渐冷，雪花飘落，我却觉得格外温暖，一个陌生人给的温暖。无论何时何地，无论严寒酷暑，如果每个人都能把温暖的接力棒传递下去，世界的每个角落都会充满温暖，这个世界也将是一个死寂的殿堂！
评论
文章一波三折，一波三折，采用欲升先抑的方式，歌颂老人的良好品质。文章的细节描写也是无处不在，也很成功，几乎每一段都能看到细节。作者很会营造气氛，开头写风景，渲染“雪”的特殊环境，把老人和我联系起来，结尾再写风景，升华文章主旨。(何伟)