甜蜜的棒棒糖——中学语文精品课程教案
《甜甜的棒棒糖》教案1优质语文课活动目标中班
1.理解故事，学习故事中的主要对话。(关键)
2.能够充分表达自己的想法和故事中的角色对话。(难度)
3.愿意参加角色扮演活动。
要准备的活动
一张图，一个杯子，一个棒棒糖做PPT演示。
活动过程
首先，开头部分。
1.展示棒棒糖，介绍活动。
老师:看老师带来了什么。棒棒糖是什么味道？
2.这根甜甜的棒棒糖是熊的。它有一个关于熊的好故事。猜猜它和熊之间会发生什么样的故事？
3.老师:熊和棒棒糖会怎么样？让我们一起来听。
第二，享受故事，感受小熊的心情变化。
1，孩子一边听故事一边欣赏PPT。
(1)为什么熊遇到朋友的时候会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)
(2)熊最先遇到的是谁？(展示小鱼的图片)小熊遇到小鱼后立刻把棒棒糖放在了哪里？(后面)鱼对熊说了什么？熊说了什么？
(3)小鱼游走了，谁又来了？(给小螃蟹看)小熊马上拿棒棒糖做什么了？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？让孩子学会说螃蟹和熊之间的对话。
(4)小螃蟹游走了，谁又来了？(展示小乌龟的图片)小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？
2.老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起来。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？对不起，我的朋友都走了，身边也没有朋友了，我也不跟他玩了。
3.孩子们有什么好东西和你分享吗？(是)那你一定有很多好朋友！小熊知道自己错了，但是怎么才能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。
第三，孩子们想了很多办法，熊自己也想到了更好的办法。他把棒棒糖放入水中。
(1)棒棒糖放在水里会发生什么？让我们看一看。搅拌，搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水是什么味道？
(2)怎样做才能让棒棒糖融化得更快？河水变甜了，水里的朋友都出来了。他们都喝了甜水，又成了好朋友。)
第四，分角色表演
1.老师的故事结束了。谁想玩玩这些小动物，给大家看看？
2.大家都想表演，我就来看看。谁表现好，我们就请谁来表演。
3.角色:例如，一组扮演乌龟，第二组扮演小鱼，第三组扮演螃蟹，第四组扮演熊。
4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。
5.老师:每个人都表现得很好。老师准备了很多图片。你想玩哪个画面，随便选，跟旁边的朋友聊。
6、孩子可以自由选择图片进行讲述。老师提供及时的指导。
7.让孩子们根据他们选择的角色坐下来，分组表演。
老师总结:大家表现都很好。如果小熊还有一根棒棒糖，他会做什么？我们下节课表演！
附:
故事《甜蜜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，又甜又香的棒棒糖。它一个人来到河边，拿出棒棒糖，正要开心地吃。一条小鱼游了进来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只螃蟹游过来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小螃蟹问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只乌龟游过来，熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小乌龟游走了。水里的朋友都走了，熊拿出棒棒糖吃。身边没有朋友，感觉很孤独:“嗯！如果大家一起吃，会很热闹的！”于是，它叫道:“小鱼！小鱼！”小宇没来。又叫:“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没来。它终于叫了一声:“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没来。小熊很难过！河里的朋友怎样才能尝到棒棒糖的甜头？贝尔自己想到了一个更好的办法。他把棒棒糖放入水中，搅拌它。甜甜的棒棒糖融化了，河水也变甜了。水里的朋友都出来喝了甜甜的棒棒糖。他们又成了好朋友。
课后反思
这次的内容选自英蔡赟老师的绘本《甜水河》，老师重点强调。课程扩展到科学领域，让孩子了解糖在水中是如何快速融化的。如果把糖放在水里会发生什么？糖呢？我注重语言表达，让孩子进一步提高听力和表达能力。在整个活动过程中，孩子们一边听老师讲课，一边进行角色扮演对话。全班优势:环节连贯，强调所有孩子的参与。
缺点:
1，分组好像很匆忙，孩子分不清角色。
2.当在团体中表演时，会有些混乱。
3.最后一个活动结束还剩下两个问题。
(1)如果小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？
(2)下午放棒棒糖会有什么变化？
未来的改进:
1.孩子的整体表现有待提高。可以把画面贴近身体，让孩子在表演前了解自己的角色。
2.结尾环节比较新颖。
教案《甜蜜的棒棒糖》中班语文精品课程2教学目标:
1.理解故事，学习故事中的主要对话。
2、大胆想象，能更完整地表达自己的想法。
3.我愿意和我的好朋友分享我的好东西和快乐。
教学准备:
图片，一次性塑料杯，PPT演示。
教学重点和难点:
1.了解故事，体会与朋友分享带来的快乐。
2.孩子们可以简单地表演故事中的对话。
教学过程:
首先，展示棒棒糖，介绍活动
1，这是什么？你吃过了吗？它尝起来像什么？
2.这根棒棒糖是熊的。它有一个关于熊的好故事。你想听吗?在听这个故事之前，请想一想。故事里有哪些小动物？
第二，享受故事，感受小熊的心情变化。
1，熊也有棒棒糖，在熊的棒棒糖里发生了一个故事！
2.孩子们一边听故事，一边欣赏书籍。
问:
(1)为什么熊遇到朋友的时候会把棒棒糖藏起来？(不想分享给朋友)
(2)熊最先遇到的是谁？(展示小鱼的图片)小熊遇到小鱼后立刻把棒棒糖放在了哪里？(后面)鱼对熊说了什么？熊说了什么？
(3)小鱼游走了，谁又来了？孩子们，请想一想。谁又来了？(给小螃蟹看)小熊马上拿棒棒糖做什么了？螃蟹对熊说了什么？熊说了什么？让孩子学会说螃蟹和熊之间的对话。
(4)小螃蟹游走了，谁又来了？(展示小乌龟的图片)小熊遇到小乌龟后拿着棒棒糖做了什么？小乌龟这次对小熊说了什么？熊说了什么？
老师:水里的朋友都游走了。小熊拿出他的棒棒糖吃了起来。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？对不起，我的朋友都走了，身边也没有朋友了，我也不跟他玩了。
3.小熊知道自己错了，但是怎么能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来救救那只熊。
小熊想到了一个更好的办法。他把棒棒糖放入水中，搅拌它。当甜甜的棒棒糖融化时，河水是什么味道？河水变甜了，水里的朋友都出来喝甜甜的棒棒糖。他们又成了好朋友。)
三、实验:把棒棒糖放在水里，问:
(1)棒棒糖放在水里会发生什么？我们一起来看看吧。
(2)怎样做才能让棒棒糖融化得更快？
老师:这对孩子们来说是个好主意。熊把棒棒糖放进河里，小鱼、乌龟和螃蟹都游了过来。他们都吃了甜棒棒糖！小熊开心，棒棒糖开心。
四、教师总结
问:如果棒棒糖继续放在水里，水会怎么样？棒棒糖怎么会越来越多？那我们就放在杯子里等中午，然后看看棒棒糖是不是越来越小，水是不是越来越甜。
附故事:甜甜的棒棒糖
小熊有一根棒棒糖，又甜又香的棒棒糖。它一个人来到河边，拿出棒棒糖，正要开心地吃。一条小鱼游了进来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只螃蟹游过来，熊赶紧把棒棒糖藏了起来。“你在干什么，小熊？”小螃蟹问。小熊说:“没事！没事！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，正准备欢天喜地的吃。一只乌龟游过来，熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问:“熊，你在干什么？”小熊说:“没事！没事！”小乌龟游走了。水里的朋友游走了，熊拿出棒棒糖吃。身边没有朋友，感觉很孤独:“嗯！如果朋友一起吃饭，会很热闹的！”于是它叫道:“小鱼！鱼！”小宇没来。又叫:“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹没来。它终于叫了一声:“小乌龟！小乌龟！”小乌龟也没来。小熊很难过！河里的朋友怎样才能尝到棒棒糖的甜头？