语言文字工作报告
关于语言文字工作的报告
第一学期以来，我校在区教育局语言文字工作委员会的领导下，高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，优化校园语言文字环境，加强校园文化建设，提高教师语言文字运用能力，提升学生语言文字素养，取得了良好的成效。一是加强领导，完善制度，提高管理，推进语言文字工作制度化、规范化。
1.为了更好地落实语言文字工作，我校成立了语言文字工作领导小组，建立了管理网络，明确了目标，落实了责任，定期召开专题会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专题研究和布置工作任务， 增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的发展奠定了良好的基础。
2、完善语言文字工作制度，制定有效措施，动员全体人员参与。根据《中华人民共和国语言文字法》，结合国家语言文字工作目标，坚持依法推进，纳入规范化、制度化轨道，开展各项工作。明确提出:普通话是学校的教学语言，即师生在教学活动中使用规范的普通话；普通话是校园语言，即师生在教学、开会、宣传等集体活动中使用普通话；教师普通话水平要与评聘相结合。教导处和大队部定期开展多种形式的普及活动，使普及工作不仅体现在整体规划中，而且渗透到学校工作的各个方面。
第二，营造规范的校园环境，加强语言文字工作的宣传。
1，术语规范。在日常工作中，我们提倡在教师之间、教师与家长之间的交流中使用普通话，提倡所有教职员工在与学生交流时必须使用普通话。在学校环境中，注重在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议中推进语言规范化。我们还充分发挥了少先队“精灵广播”的示范作用，小主持人通过广播把校园动态、优美的诗词、同学的作品以最规范、最有文化的形式呈现给全校师生。学校网站上有语言文字工作的网页，及时报道我校语言文字工作的情况。
2、用词规范。结合杨浦区的创作工作，我校特别注重校园文化宣传，倡导汉字规范化。在校园所有的公告栏、宣传栏、教室标语中，从名人箴言到各类标语，都使用规范的语言和文字。我们要求教师对学生进行必要的汉字规范化知识教育，加强学生书写的教学和训练，培养学生的汉字规范化意识和书写技能，能够用规范的笔画正确书写汉字。
3、文本信息处理规范。在信息文字处理过程中，力求做到“三查”:一是教师在印刷前必须自己发现错别字；二、教研组长和教学主任对老师备课中的单词和句子进行复习；第三，档案管理员要对有错别字的信息进行更正。这大大减少了文本文件中的语言问题。
第三，积极组织开展校内外语言文字活动，促进语言文字工作不断深入。
1，开展读书节活动。学期伊始，我们开展了以“畅游书海，享受阅读”为主题的校园读书节。活动中，学校结合杨浦区创建全国文明城市的要求，为学生营造了和谐文明的校园文化氛围，激发了学生的阅读兴趣和热情，提高了学生的语文素养。本次读书节的活动可谓精彩纷呈:中国古诗词源远流长，名篇佳作比比皆是。我校各班举办了以“传承国学，走进唐诗宋词”为主题的经典古诗词朗诵和古诗词知识竞赛。活动中，同学们有的唱歌，有的朗诵，有的朗诵诗歌，有的猜谜，有的感慨万千，有的慷慨激昂，享受着读经带来的快乐。朗朗的书声响彻校园。在“班里有书声”的课文朗读比赛中，每个班的同学都精神饱满，投入其中。在语文老师的带领下，他们一遍又一遍的排练，最后，他们展现了每一节课学生的风采。低年级学生主要读诗，高年级学生以表演的形式解读课文。他们以自己独特的方式，或抑扬顿挫，或铿锵铿锵，或温柔舒缓，或饱含情感，再现了文本的情境，传达了文章的魅力。最后推荐了31班有表现力的师生参加区里“班里有书”初赛。此外，学校还选派部分语言学习能力强的学生参加全市小学生“美丽汉字”“阳光校园”征文活动、全区“寒假里的故事”有声微故事征集、延吉街道睦邻语录征集等校内外读书征文活动。在参与的过程中，学生进一步感受到了阅读的乐趣。在这个读书节里，学生们又一次与书籍亲密接触。他们喜欢阅读并学会阅读。活动还有效推动了“磁”第二小学和“磁”班的建设。
2.开展丰富多彩的语文课外活动。这学期，我们还组织学生积极参加了区“小青蛙讲故事大赛”、区“家风家训”故事征集、“南昌起义”诗歌征集、区艺术节讲故事和诗歌朗诵比赛等比赛。其中等12名学生获得“美丽汉字”征文区一等奖，刘获得该区“小青蛙评书比赛”鼓励奖，韩嘉儿获得区艺术节评书比赛三等奖，刘获得“美丽汉字”征文市二等奖。
3.配合党支部和工会开展教师系列读书活动。鉴于读书能有效促进教师教学成长，进一步营造书香校园氛围，按照创建全国文明城市的工作精神，我校党支部和工会在本学期开展了为期三个月的以“两代榜样激励我成长——磁性中的两本书人生”为主题的教师读书系列活动。我们这组老师积极参与了这次活动，促进了活动的有序开展。以工会小组合作阅读的形式，先邀请教师在小组内交流阅读经验，再由小组长带头进行校级汇报展示，形成阅读接力，达到一人阅读，众人品鉴的效果，让教师在最短的时间内接收到更多书中的信息。在阅读交流中，精美的媒体图片配合老师生动讲述，将阅读活动推向*。通过这样的合作学习，介绍了所读内容的精髓，交流了读后感，激发了教师的思维碰撞，从而提高了教师的团队合作能力，使教师的阅读活动真正落到实处。
第二条关于语言文字工作的报告
一年来，我校着眼于全面推进素质教育，努力做好教学改革和“新课程标准”的实施工作。在“推广普通话、规范用字”工作中，我们认真贯彻落实各级出台的有关“语言文字规范化”的法律法规，以素质教育为载体，在学校教学、管理、评价、考核等各个环节开展语言文字规范化工作，取得了很大成效。第一，建立机构，完善法规，提供保障。
我校高度重视语言文字工作，成立了语言文字工作领导机构。语言文字工作是每学年学校工作计划中的主要内容，工作要求通过教导处和教研组具体落实；在每学年的工作总结中，语言文字工作的落实情况被认真总结为不可或缺的一个方面。
为保证这项工作的具体实施，学校建立了完善的语言文字规范化规章制度，还成立了语言文字实施小组。每个班都成立了“说普通话，写规范字”督导小组，主要督导本班学生在日常学习和活动中说好、写好规范字。为落实此项工作，学校将对存在的问题进行必要的通报，并定期督促整改。
二、把规范语言和教学实践有机地结合起来。
作为语言文字规范化的基础阵地，为了落实到位，我们还把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，纳入教育教学要求。要求每个老师都要说标准的普通话，写规范的汉字。语言文字规范化是每学年教师活动中一项重要的基本素质要求。
由于教师的重视和严格培训，我校教师语言文字的规范化水平得到了迅速提高。目前，学校已将语言文字规范化作为一项重要工作，将语言文字规范化与教职工专业考核紧密结合，即将语言文字规范化纳入教师考核和专业评价。
第三，规范语言与校本培训的有机结合
“普通话是我们的校园语言”已经成为我校多年来一直秉承的良好校园风尚。从学校领导到师生，课内外都会说普通话。由于老师的示范作用、言传身教的影响、学校的大力倡导，学生的普通话意识也大大增强。学生不仅在课堂上大声说普通话，在课间或校外遇到老师和同学时，也会主动用普通话问候和交流。有些同学从外地转到我们学校后很快就能用普通话回答问题或交流。更多的同学把这种良好的意识带到社会和家庭，无时无刻不在到处说普通话。所以在社会和家庭中也产生了一定的影响和推动。
为进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练实践活动。如新春诗歌朗诵比赛、辩论赛、汉字书写大赛等比赛。学生愿意参加这些活动，主动参与，所以取得了很好的效果。
第四，规范汉字与校内外使用的有机结合
1.学校作为传承文明的摇篮，承担着传承中华民族传统文化的历史责任。
我校站在把规范使用汉字与爱国意识紧密联系起来的高度，教育师生努力传承祖国的语言文字。学校加强对教师和学生在语言和文字运用方面的培训。营造学校普及环境，各班积极营造普及氛围；积极宣传普及法律法规；积极鼓励教师坚持用笔和粉笔书写；结合德育活动，举办学生征文比赛。
2.净化校园人文环境。
给学生一片净土，创造一片蓝天，是我们学校管理者的职责。学校不仅要整洁漂亮，更重要的是培养学生的美好文化。学校非常重视人文环境的营造。在各种墙报、宣传栏、标准文件等。，它可以做到没有错别字，使用规范的文字。
3.去社会上消除不规范的文字。
学校还利用节假日、周日等时间组织学生上街抓不规范人物。学生注意随时随地观察，有任何不规范的词语立即记录并督促有关部门改正。活动既提高了学生的规范意识和能力，又杜绝了书写垃圾，受到了家长和学生的一致好评。
五、规范语言与开展活动有机结合。
语言文字规范化是一项艰苦而长期的工作，不可能一蹴而就。形成良好的素养需要长期的积累。为此学校坚持通过班报、校园广播站、黑板报加大宣传力度。
关于三种语言文字工作的报告
语言不仅是人们交流思想的工具，也是社会发展的工具。推广普通话有利于增强民族凝聚力，弘扬优秀传统文化，有利于加强社会主义精神文明建设。一年来，我校按照市语委办、区教育局的要求，认真贯彻落实上级下发的《语言文字规范化建设》相关法规，以素质教育为载体，在学校教育、管理、评价、考试等各个环节开展语言文字规范化建设，使我校语言文字规范化建设取得重大突破，进而促进了校园精神文明建设。一是建立健全领导机制，加强管理。
1，成立“语言文字工作领导小组”
我校高度重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导和教研组长为组员的语言文字工作领导机构，建立了语言文字工作网络。领导小组成员定期召开会议研究全校语言文字工作，小组成员也经常不定期开会研究相关工作。语言文字工作是每学年学校工作计划中的主要内容，工作要求通过教导处和教研组具体落实，确保工作目标的顺利实现。
2、努力营造宣传语言的氛围。
校园里设立了永久性的口头和书面语言的广告牌和标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时，充分发挥红领巾广播电台的宣传示范作用，向全校师生宣传普通话和语言文字。
3.培养学生“读写”的好习惯
(1)根据课表，语文课、写作课全面开课，由专职教师授课，从小为学生说好普通话、写规范字打下良好基础。(2)规范学生的书写姿势和书写质量，养成良好的书写习惯，要求每个老师都要上好课，把学生的书写质量和用词规范有机结合起来。
4.加大检查评估力度。
(1)将语言文字与班级“五项常规管理评价”相结合，学生会成立“说普通话，写规范字”督导小组，督导全体同学在日常学习和活动中，说好普通话，用好文明用语。(2)语言文字与学校管理相结合，教师考核、评价、职称评定与聘用相结合，骨干教师选拔相结合。学校的各种考核制度中都有语言条款，定期组织检查，检查情况记录在期末考核中。
二、精心组织各种形式的“普及”活动。
1，积极开展“普及周”活动。
在学校楼梯显眼处制作了“说普通话，写规范字，做文明人”的标语，出版了语言文字规律黑板报画册，在全校营造了良好的语言氛围，扩大了普及影响。学校广播电台还在图普周期间开展了“推广普通话，增强中华民族凝聚力”专题广播，包括图普周和我校的语言文字规范化工作。在每个“普及周”的周一升旗仪式上，学校都会在“爱国旗、唱国歌、说普通话”的国旗下进行演讲，介绍推广普通话和使用规范字的意义。
2.开展各种普及活动。
平时充分利用早读时间，组织学生带着感情大声朗读，提高学生的普通话阅读水平。组织全校学生开展了大型诗歌朗诵比赛。组织部分年级学生开展拼写纠正比赛、作文和书信比赛、征文和演讲比赛。积极组织学生参加教育局组织的各类语言文字竞赛。组织全体学生开展书画、主题小报、诗歌朗诵、小主持等与语言文字相关的竞赛活动。结合新课改，组织一、二年级学生开展写作竞赛。通过一系列的语言训练活动，学生从小就养成了在普通话中使用规范词语的良好习惯。
三、规范语言与教学实践有机结合。
学校作为语言文字规范化的基础阵地，在语言文字规范化的实施中尤为重要。为了落到实处，我们还把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，纳入教育教学要求。要求每个老师都要说标准的普通话，写规范的汉字。每学期开展的示范课、研究课、讲座课，都把语言文字规范化作为一项重要的基本素质要求。为迅速提高我校教师语言文字规范化水平，目前，学校已将语言文字规范化作为一项重要工作来抓，将语言文字规范化与教师专业考核紧密结合，即将语言文字规范化条件纳入教师年终考核、职称晋升和评优中。
第四，规范语言与校本培训的有机结合
“普通话是我们的校园语言”已经成为我校多年来一直秉承的良好校园风尚。从学校领导到师生，课内外都会说普通话。学校积极鼓励教师参加各级各类普通话培训，在校本培训中也安排了这项内容。我校语文教师全部达到二级甲等水平，其他学科教师普通话水平不低于二级乙等水平。
多年来，学校一直努力营造说普通话的良好环境，将普通话作为教学的必备语言，在校园内大力推广。一方面，在教师教学情况考核中，将普通话水平作为重要内容，要求公教必须讲普通话；另一方面，要求教师不仅在教学中使用普通话，而且在与学生和家长的交流中也要使用普通话。教师在交流中也应尽量说普通话，为学生树立良好的榜样。
由于老师的示范作用、言传身教的影响、学校的大力倡导，学生的普通话意识也大大增强。学生不仅在课堂上大声说普通话，还主动用普通话和老师同学打招呼，交流20xx年语言文字工作的总结。有些同学从外地转到我们学校后很快就能用普通话回答问题或交流。
更多的同学把这种良好的意识带到社会和家庭，无时无刻不在到处说普通话。所以在社会和家庭中也产生了一定的影响和推动。
为进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练实践活动。如读经、背诗、讲故事、演讲等比赛，设立宣传站推广普通话等诸多语言实践活动。因为这些活动有趣，学生愿意参与，主动参与，所以取得了很好的效果。
五、规范用字与校内外使用的有机结合。
学校作为传承文明的摇篮，承担着中国传统文化的历史责任。尤其是在信息技术应用日益广泛的今天，汉字的使用正在弱化，汉字的传承变得越来越重要。我校站在把规范使用汉字与爱国意识紧密联系起来的高度，教育师生努力传承祖国的语言文字。
1.严格规范教师书写。
首先，我们加强教师使用规范汉字能力的培训，带领广大教师认真学习规范汉字标准，并能对照标准检查自己工作中的用字情况，发现有违规用字的，及时纠正。为鼓励教师规范书写，学校在教师中开展了教案、板书、批改作业等评比活动，对活动中表现突出的教师进行奖励。
2.努力提高学生的写作水平。
在提高教师汉字规范水平的同时，也努力提高学生的汉字规范水平。课程改革以来，学生的识字能力有了很大的提高，98%的学生能认识规范字。95%以上的学生能正确书写所学的规范字。每学期学校都会组织一次全校性的写作测试，并在学期末检查各班的作业和试卷写作情况，进一步促进了学生的写作水平。现在，我们学校大部分学生的作业书写整洁规范。
3.净化校园人文环境
给学生一片净土，创造一片蓝天，是我们学校管理者的责任。学校不仅要整洁漂亮，更重要的是培养学生的美好文化。因此，我校十分重视人文环境的营造，组织师生开展“巧装无家”活动，在活动中展出师生的优秀作品，同时努力做好墙报、宣传栏、校刊、标准文件等，不漏一个标点。
近年来，虽然我校在规范汉字使用方面取得了一些成绩，但我们知道，普及是一项持续而长期的工作。在各级领导的关心下，在全体师生的支持和配合下，我校将积极努力，使我校的语言文字工作再上新台阶，再上新水平。