求10文言文习题+解答。
先看下面的文言文，完成1-3题。
白孝德偏李光弼。史思明攻打合阳，令后辈刘龙仙率兵五千，挑战城池。龙贤杰勇猛自强，一脚踩在马上，大骂光弼。光弼进城看了看，顾对众将说:“谁更厉害？”普谷怀恩请示说:“不是将军做的，是历二。”左右曰:“孝也。”光弼叫孝前，问:“可以吗？”说:“是的。”就问添加的几何？他说:“你可以一个人去，但是不能加很多人。”光弼说:“勇敢！”最后问他要什么，说:“我愿准备五十人，骑在军门口，等候入口，不断前进，请众喧哗，假。对他没用。”光抚着他的背送他离开。
孝带着两支长矛，骑马去拦截河水。半个辅助后，永利恭喜他说:“没事。”光弼说:“在它之前，我们怎么能知道它呢？”永利说，“看着就容易闪开，但是很安全。”龙显第一次看到他一个人来的时候，很轻松，但是他没有放弃。如果你再靠近，孝顺就会摆手制止。如果你保持不动，那将是意想不到的。再次阻止龙仙。小德说:“演讲的不是他。”龙先走了三十步，有了它，他还是一如既往的谩骂。孝等他，他怒道:“贼知我乎？”龙仙道:“为什么？”岳:“白孝德，国之将军。”龙仙道:“是猪还是狗？”声无声，矛向前突，城内喧哗，五十骑亦进。龙献箭未中目标，绕堤而走，被孝追斩。(来自谭)
注:①鞭策骑马非常敏捷。②:老虎怒吼。
1.下列句子中所加词语解释不正确的是()(3分)。
A.并要求公众制造噪音并假装:借助于
B.半援，怀恩和说:“还行。”纪:成功。
C.龙显第一次单独见他的时候，很容易:鄙视。
D.持矛而凸，城上叫嚣:冲。
2.以下对文章的分析和总结，不正确的是()(3分)
A.白孝德一个人邀战，以为多带寸不方便。他只要了五十个骑兵，冲过来就和他们一起冲进去，其他士兵都敲鼓欢呼。
B.白孝德——与刘龙仙对峙的人。他跳起来鞭打，接近刘龙/L .刘龙仙辱骂和挑衅。白孝德从容应对，突然出击，斩敌首级，凯旋而归。
C.这篇文章叙述简洁，对话描写精彩，人物之间的对话几乎占了全文的一半；李光弼、白孝德、刘龙仙等角色都有自己的身份和性格。
D.文章作者擅长刻画人物形象，如白孝德的智慧和勇气，刘龙仙的狂妄和愚蠢，李光弼的统帅风范。这些人物都栩栩如生，令人印象深刻。
3.将划线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)能不能只问添加的几何？他说:“你可以一个人去，但不能多加人。(4分)
(2)如果你靠近，孝顺会摆手制止。如果你保持不动，那将是意想不到的。(5分)
回答:
1.b(交叉)
2.答(错在“孤军奋战”)
3.(1)李光弼问你需要多少人才能成功？(白孝德)回答:“自己去就行，不要给别人太多。”
(2)当他走近一点(刘龙仙)想行动的时候，白孝德摇了摇手阻止了他，像是告诉他不要动。刘龙仙不明白白孝德在干什么。
第二，读文言文，完成题目。
刘敬者，齐人也。汉朝第七年，韩王信造反，高帝攻打他。到了晋阳，听说信和匈奴要* * *打汉，大怒，令匈奴藏壮丁肥马，却见老弱，夺了牲畜。十代使者都说匈奴能击。高级使臣刘景福传话给匈奴，说:“两国互有打击，夸夸其强是应该的。今天，我去那里，只看到我能赢得那些贫瘠的、老弱的人。这必然是短视的，我会埋伏攻略获利。愚以为匈奴不可攻。”当时汉兵已超刑，二十余万士兵下海经商。他很生气，骂刘晶说:“陆弃！我用舌头赢得了官位，现在却在胡说我军。”机械系尊重光武。然后，到了平城，匈奴果出奇兵包围了高帝邓白，然后七天就解决了。高帝到光武，赦之，曰:“不用公开发言陷平城。犯十代字击者，我已斩之。”是以祀二千户，为关内侯，号为。
高帝去平城归，死于胡。当是，冒顿为单于，兵强，弦控三十万，号苦北。深受其苦，问刘晶。刘晶说:“天下之始，士卒止于兵，不可武力制伏。冒顿杀父取而代之，妻母皆有权，不能说义。我只能当很久的大臣，但我怕陛下做不到。”他说:“诚哉，何乐而不为！我能怎么办？”刘晶对他说:“陛下确实可以把长公主的妻子作为礼物送给公主，但是他知道汉朝的第一个女儿会把她作为礼物送给公主，而蛮夷会仰慕阏氏，儿子会是王子，而不是可汗。什么？贪财。陛下问汉朝18岁时留下的几件事，是因为让辩手有礼貌。冒顿来了。实为女婿；死，孙子为可汗。你尝过敢和伟大的父亲抗礼的孙子吗？士兵不打仗也能逐渐成为大臣。陛下若不能遣长公主，宗室、后宫假扮公主，他就知道拒绝亲近你是没有用的。”高第说:“很好。”想送长公主。吕后日夜哭泣，说:“我只是一个王子和一个女儿，我怎么能放弃匈奴！”其实不能送长公主，而要把人家封为长公主，妻可汗。让刘晶去结婚并预约。(《史记？《刘传》、著)
陈光说:侯建新说他是个轻率的小偷，他不会说仁义，但他想结婚，这有什么区别？丈夫骨肉的恩情，尊卑的描写，只有仁人才能知道；为什么要拿这个去拿呢？盖世帝王，以德服人，以权造反，不闻姻缘。冒顿认为他的父亲是一种动物，并追捕他，Xi和他的妻子有关系！给侯智写信的艺术已经很少了；匡绿园是赵皇后，可以带走！(紫同治剑)
1.对下列句子中所加单词的解释是不正确的。
A.当时汉兵已经超了句:到了。
B.冒顿杀了他的父亲，替他出头，他的妻子和母亲:同？做妻子
C.士卒止于兵:传“疲劳”
D.侯建新说他是个小偷:残忍。
2.在下面几组句子中，添加的单词具有相同的含义和用法。
A.因为辩手的礼仪，遗产政策。
B.匈奴藏壮士肥牛，马钦王怕其城墙破。
C.不可以带军装。随着它的深入思考，它无处不在。
D.这是针对我军的谎言。然而，浅薄的人们用斧头敲打石头来寻求石钟山名字的原因
3.下面的句子分为四组，都是说服高祖和秦的原因。
(1)无法制服。
(2)不能说义。
(3)恐怕陛下做不到。
(4)敢闻敢与大父抗礼的孙子？
(5)陛下问韩十八岁留下的几件事。
(6)士兵不打仗也能逐渐成为大臣。
A.(1)(3)(4) B.(2)(4)(6)
C.(2)(3)(5) D.(1)(5)(6)
4.以下对原文相关内容的分析和总结是不正确的。
A.刘晶投奔匈奴，不为其表面现象所惑，建议伏兵制胜，显示了他与众不同的人情世故。
B.高祖没有听刘晶的话就被打败了，然后他赦免了刘晶，并斩首示众。
C.刘晶之所以劝高祖采取和亲的办法，是因为当时人们厌战，冒顿兵精于马壮，不能以武力打败。
因为吕后的坚决阻止，鹿苑公主没有嫁给冒顿。
5.根据全文，对最后一段的错误理解之一是
A.司马光认为刘晶的亲策略与他对冒顿的理解是矛盾的。因为民运政策起作用的前提是冒顿的仁义，但这正是他所缺乏的。
B.从史实的角度来看，司马光认为过去的皇帝对待少数民族总是居高临下，以德服人，从来没有亲亲这回事。
C.司马光认为，茅盾连自己的父亲都像动物一样杀死，不可能善待自己的岳父。
d司马光也认为鹿苑公主已经嫁给了赵王，为了亲疏而复婚是不合适的。
回答:
1.答(超过:通过)
2.D
恐怕皇上不会。⑤是亲时机的手段。)
4.a(有埋伏的是匈奴人。)
5.b(居高临下包括两个方面:服从是贤惠，反抗是震撼)
第三，苏轼先验故事的阅读训练
一切都很可观。如果有可观，那就有可乐，没有必要去指责李奇微。你喂一口，喝一口就可以醉了(加“酉”字)。蔬果，草木，可饱。推这种事，我不开心？
为了幸福而放弃不幸的人，会幸福，也会痛苦。人想要的东西是无穷无尽的，但东西能做的，对想要的人来说就足够了。美与恶的区分在战斗的中途，但如果选择接过来交给前面，往往喝可乐的少，伤心的多。意思是乞求灾难，放弃幸福。如果丈夫乞求不幸，为了幸福而辞职，这是人之常情吗？事情必须被掩盖。他游在事物之内，但不游在事物之外:事物没有大也没有小，但从内部来看，没有什么不是又高又大的。如果他拿着他的身高对着我，我会经常头晕目眩，不知所措。你怎么知道胜败在哪里？是以美丑为基础，悲喜出望外；一点都不难过！
我从钱塘迁到焦溪，放了船，服了车马；雕墙之美，藏椽子之内；回观湖光山色，又适桑麻旷野，从初至日，龄比不上，贼满野，狱官司满，厨房无聊，奇居蚀不如意。在一年的时期里，外貌丰富，头发白，白天与黑作战。给其习俗的简单性以快乐，使官员和人民感到舒适。于是，处理了花园，打扫了庭院，砍倒了安丘、高密的树，修复了废墟。而花园北面，因为城市认为台湾人老了；略装修新，看时代，表心意。往南望马耳、常山，可见其隐。近则近，远则远，有多少隐君子？它的东面是秦人陆奥逃亡的地方庐山。西望陵，似堡，师仍父，齐遗凶，尚有生还者。俯视北方的渭河，深感欣慰，想着淮阴的功德，却又留恋不舍。平台又高又安全，又深又亮，夏凉冬暖。下雨下雪，刮风下雨，所以一直在，客人也一直在。采园菜，取塘鱼，酿酒，去黍后吃，曰:“自得其乐！”！
方正时，以身在济南，闻之而赐弟子，谓之‘超脱’，使见之不乐者，游于物外。
1.写出下列划线单词在句子中的意思。
(1)意思是乞求灾难，放弃幸福()(2)岁总比没有好()
(3)后湖山景()(4)略翻新新()
(5)坚持住()(6)我其余的弟子都在济南()
2.下列句子中划线的单词有相同的意思和用法()
A.(1)盖游外物，(2)盖鱼去那里，不比游得好的强十一倍。(《游宝蟾》)
B.(1)是福是祸。(2)这种紧急任务(山之书和裴秀才)怎么能互相邀请呢？
C.(1)因为城市觉得台湾老了。(2)然后把华为建成一座城，因为河是一潭(上秦)。
D.(1)平台高，安全；(2)坐危问客(千赤壁赋)。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)以恶美为基础，愁出；一点都不难过！
(2)给它的风俗的简单性以快乐，而它的官员和人民也对它感到舒适。
4.简短回答
(1)从第一段的讨论中，你读到了作者的生活态度是什么？这样开始有什么好处？
(2)第三段，作者“愉快地看风景”。你能品尝到这种放纵所包含的感情和隐痛吗？请仔细阅读本段内容，并联系全文进行简要分析。
(3)之所以命名为“超验平台”，是(请用文章中的一句话来回答)。
参考答案:
1.(1)忌(2)收(3)景(4)修(5)丧(6)正。
2.C .两者都是介词，相当于“依靠和依靠”。(a) (1)连词可以翻译为“因为”和“因为”。(2)用作语气词，可译为“大概”。B.(1)动词，认为；(2)介词，使用。D.(1)连词，表并列；可以翻译成“你”；(2)连词、表修饰，可译“地”，也可不译。)
3.(1)于是有了美与恶的想法，悲与喜就产生了；这难道不可悲吗？
(2)我安于这里淳朴的风俗，这里的官民习惯了我的无能。
4.(1)体现了作者的人生态度，这是他在险恶的处境中自娱自乐的精神支柱。这样，一方面紧扣主题——超脱，点出主题，显示全文的思想情感倾向，强烈吸引读者；另一方面也为后面的发展做铺垫。
(2)参考要点:表达自己资历不足的感觉，哀叹自己愿意为国家做贡献而最终被贬谪，事业受挫的悲伤，生活落魄的痛苦。
(3)不乐见其馀者，游于物外。
4.阅读下面的文言文，完成11—14题。
吴纪(明)归有光
吴、常州两郡为郡治，治境不同。县城西边的山都在吴县。其最高、穹、阳山、登威、西集、统景。武陟紫禁城灵岩，至今仍有习字的遗迹。如果说虎丘、剑池、天平、方上、知止都是景点的话。太湖汪洋占地36000公顷，72座山峰浸于其中，堪称海中奇观。
同年，好友魏军以惠为吴县。不到三年后，他把招募高第作为自己的首要任务。你对郡县有爱，百姓得不到，你又舍不得和他们的百姓在一起，于是有好事者画了巫山图作为礼物。
夫令至诚于民。使成贤也，其地山川草木，亦以他为荣；至诚不德，地中山川草木亦为之所辱。君在吴国山河，长胖了。在不同的时候，我的人民会选择比在岩石之间更好，尸体对着宝塔和老子的宫殿许愿，也是合适的。而你已经走了，又何必在这山上流连。从前苏子瞻说，汉魏公去黄州四十多年，念念不忘。他甚至以为自己错过了黄州诗，子瞻被黄人刻在了石头上。那么，所到之处都认识圣人，不仅让他难忘，也让他忘不了自己。
君到现在已经三年了，有一天和于在内院，展示这幅画，炫耀他的气息，因为他的生活而记住它。嘿！你是为了我吴，和你这么亲热。是什么让我们的人民忘记了它？
1.下列句子中加词的解释不正确。
A.以招募高官为优先:上级政府。
B.而人民不能留下:留下。
C.我们的人民将在不同的时间选择不同的岩石:另一个时间，以后。
D.祝尸到宝塔和老子宫:祝福和敬仰。
2.下列各组句子中，加词意义和用法相同的一组是
A.武陟故宫在哪里？b .若虎丘和剑池
18岁的王是无辜的，全世界的人都很担心。如果老人咳嗽大笑。
C.如果你是一个有爱的国度，如果你是大海中的一朵奇葩。
我是为文解惑的专家，这也是岳阳楼的大观。
3.下面的句子分四组，都说明魏军和吴县人的感情很深。
(1)把官阶高的召唤作为给东西的理由(2)人民得不到，你也不忍心和他们的人民在一起。
(3)好事者画《巫山图》，认为重要的是给人民。
⑤祝尸到宝塔和老子宫。⑤展示这张图，作为一个伟大的叹息展示，因为我的生命而记住它。
A.①③⑤ B.②③⑥ C.④⑤⑥ D.①②④
4.以下对原文相关内容的赏析是不正确的。
A.这是一篇邀请作画的文章，但作者不谈作画的内容和技巧，而是用了给图-收图-收图的线索，写出了官员与百姓的相处之道。
B.文章从吴县风光入手，让读者隐约可以想象出《巫山图》的画面内容。
C.作者以苏轼和魏军为例，形成类比，称赞魏军是“圣人”。
D.作者把“君之于我吴，是如此深情。我们的人民凭什么忘记它？”一句话收官全文，既起到了启发和升华主题的作用，又使文章充满了情感和无穷的意义。
回答:
1.A .(“高第”是指官员在绩效考核中的优秀表现。)
2.D. (D项均表示判断；一个代词/助词，无意义；b连词，至于/动词，似乎；c动词，治/介词，替代，给。)
3.b4.c(不是“魏军”而是“汉宫”)
5.阅读下面的文字，并完成下列问题:
自古以来，乱官之国，其根源比女祸更深。
女，唯色；官之害不在一端。盖其用亦近于学，亦为心之专注与耐心；我们可以用小小的善意去帮助人，用小小的信仰去坚定人心，这样人们才会相信，才会亲。等它相信了，再抱着它怕好怕坏。朝廷虽有忠臣老爷挂牌，但主人认为他与自己疏远，不吃住都可以依靠亲戚。所以周围的人越来越近，忠臣之主越来越稀，人类的趋势越来越孤独。如果你孤独，你会越来越害怕灾难，而持有灾难的人会越来越有安全感。安全出其喜怒哀乐，灾难藏于暗处，可以依靠，所以有难。感觉自己深受其害，想和疏远的大臣亲近。如果我慢了，我会提出我的烦恼，受益很深。如果我急，我会以他人为品质。虽有智慧，却不能与之共事。做而不做，做而不欺。最坏的情况是两败俱伤，两败俱伤。所以他们中最伟大的灭亡了，第二个死了，让汉奸误以为他们是受资助的，为了识别他们的类型，杀了他们让世界的心跳加快。以前历史上记载的官员们的灾难往往就是这样，而且还不是一辈子！老公是主人，但他不想在家里养麻烦，而是把自己的硕士学历留在外面，掩盖自己的积累，顺其自然。
女人和男人的困惑，不幸没有理解，是一场灾难；使其实现，但也有可能离开。当官就是一场灾难，虽然他想忏悔，但是他别无选择，只能走。在唐昭宗发生的事情已经过去了，所以据说它比女性灾难还要深重。不要退出！
1.下面的句子分为四组，都表明一组寻求威权手段的官员是
①能与周围的小好人的意义②日益接近。
3小信仰坚定人心4左右靠近。
⑤急则恐祸。
A.①③④ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②⑤⑥
答案:C(②是君主对宦官的态度，④是君主意识到自己“深受其害”后的想法和对策，⑥是对自己“潜在的孤独”所带来的灾难的恐惧。)
2.以下对原文相关内容的总结和分析是不正确的。
A.这篇文章主要讲的是宦官对国家造成的危害，远远超过女性造成的危害。第一句“自古以来，官惑民之国，其根源比女祸更深”，是全文的中心论点。
B.文章详细分析了宦官如何通过“小恩小惠”逐渐掌握权力，并指出了宦官专权的严重后果。
C.宦官专政是中国封建专制主义的必然产物。作者写这篇文章是为了告诫帝王不要信任宦官，有进步意义。
D.作者以其史学家的敏锐眼光，提出了宦官远比女人危害更大的观点，直击朝代衰败的根本原因。
答:D(文章没有“触及历代王朝”，也不是“根源”。)
3.将文言文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)官员的危害不仅仅是一端。
(2)着急的话会被挟持。
(3)尽最大努力让世界的心跳更快。
回答:(1)宦官的危害不仅仅在一个方面。如果你太急于求成，他们会把任军作为人质。(3)(杀光他们)让世界快乐，这样才能安定。
6.阅读下面的文言文，完成问题。
曹端出生在渑池。永乐六年，赐人。五岁看《河图》和《洛书》，就是画地有质之父。漫长而专注。他的学术事务是付诸实践的，他的首要任务是安静。看了宋儒的太极图、和明，感叹道:“道是对的。”专心学习，双脚坐下，两块砖都穿。孝顺父母。其父释初入《夜烛》一书，曰:“佛性空性，非天命；老石以空为道，而非随性之道。”父亲欣然跟随。被第二个亲人吊唁后，下葬，在墓中埋了六年。
当初看谢的《惑编》，学得好，不用讲佛塔，巫术((我)，风水，时间。诏书送城屠戮，毁祠100余处，为的是立李社和坛，好让百姓祈求消息。经过多年的饥荒，许多人活了下来。为霍州学真理，修圣识。所有的学生都服从他们的教导，全县的人都羞于争辩。知府郭盛问政曰:“公正廉洁。大众不敢缓，清官不敢欺。”寿。经过艰难的返回，渑池和霍大部分时间都在墓前上学。参加考试，换成周浦郑雪。霍、溥两城各为其章。先请霍邹。
与此同时，霍州的李德、段也在家乡讲学。他见末了，便退下来，对学生们说:“我学而不厌，教而不厌，曹子亦德。就他所知古今，到了事发地，却什么也没学到，也没到。古语有云，‘师夷长技以制夷’，所有学生都向老师学过。”于是他退出了桌子。结局也是友情高，勒令学生缓一缓。解释正确的学习。
段在霍十六年，玄德为官九年，五十九岁。丧年，霍人罢哭，童子皆落泪。可怜人不能葬，就留下来葬霍。
注:①墓:哀悼者的临时住所。
1.在下列各组句子中，附加词的意义和用法不同的一组是
答:①佛性空性；②五百岁是春，五百岁是秋。
B: ①父亲欣然跟随；② Xi紧随其后；而万里在南方演了九个案子。
C.①设立李社和谭，使民众能祈求消息。②于是我搭了长安君的顺风车。
d:公不敢缓，六国相爱，足以拒秦。
2.下面的句子分成四组。尽显曹端“高尚品格”的一组是
(1)敬业治学，脚踏实地坐下来，两砖一瓦。
(2)学生皆遵其教，县民皆转之，耻于争讼。
③霍、溥两城各有章争。
(4)知古今，对事变，不学新鲜或对其。
(5)终亦高其谊，命全体同学缓之，讲明道理。
⑥丧年，霍人罢哭，童子皆哭。
A.①③④ B.②④⑥ C.①②⑤ D.③⑤⑥
3.下列哪个陈述或评价符合原意是
阿曹端看了谢颖芬的《乱世集》后，不信佛道，不信巫神，不信阴阳师，不信凶时吉日，说明他有朴素的唯物主义思想。
曹端设置了李劼和谭，让人们祈求成功。在我们看来还是带有一定的迷信色彩的。
C.与曹端同时在霍州讲学的李德见到了曹端，临走时对曹端的学生说了一番话，称赞曹端学识渊博，是不可多得的老师。
D.曹端死了，到了丧年，霍州人罢工哭了，男孩子都哭了。原因是曹端在霍州生活了十六年，做官的时候清正廉洁。
4.将文言文阅读材料第一部分划线句翻译成现代汉语。(10分)
(1)全县人都把它变成了耻辱。
(2)知古今，达事变，不学鲜或至之。
(3)很难向老师学习。
回答:
1.b (①“之”是代词，指曹端所说的；②“至”字是动词，“至，至”。A项① ②“一”是介词，相当于“把”。C项中的两个“为”是介词，相当于“给”和“替换”；D项中的“那么”都相当于“JIU”)
2.D (①坚持研究；② ④知识渊博)
3.b(a项“佛道”与原文“宝塔”不符；c项“离开时”应为“离开后”。“为了曹端的学生”应该是“为了自己的学生”；D项，理由是他学识渊博，品德高尚，为霍州做了很多好事。
全县的人都被他开导了，打官司都丢人。至于他对古今和社会变迁的理解，涉及的知识很少。找一个教书的老师比较容易，找一个教书育人的老师比较难。
7.阅读下面的文言文，完成1-3题。
武昌九曲亭中的苏辙
子瞻迁齐安(1)住江边。齐安是一座无名山，江南五常山脉绵延，山谷幽深密，画舫浮动，房屋精细，西有西山，东有韩熙。依山面谷，隐而散，萧瑟独特，车马痕迹不在。每风止日出，江面满息，子张占携酒，乘渔舟，南漂。山里有两三个儿子，好客，喜欢旅游。当文子看到它时，一条毛巾微笑着和他打招呼，并和他一起走了过来。穷山恶水深处，力大无比，扫叶扫草，饮酒劳作。如果你忘了你的意思，你经常呆在山里。我不知道在齐安住了多久，三年了。
然而，它将适合西山，它将在于松柏之间旅行，它将是一个狭窄的弯道，它将是小平。至此，游客必歇，倚怪石，荫树，远眺江面，仰视陵墓，远眺山谷，风云变幻，林脚回头，皆是为左右而作。有个废馆，废墟很窄，不够所有客人住。旁边有几十棵古树，大部分都被几千尺围着，我们没法攻击。子瞻每次都低头，一天到晚都要赞叹。一旦有大风雷雨，拔掉其中一个，拒绝他们的依据，亭子就宽了。子瞻与客入山看了，笑道:“你要使我亭中邪么？”然后相和营。亭，还有西山的胜利。子瞻是最幸福的。
我曾经是一个少年，从儿子开始旅行。有山可爬，有水可漂，孩子的眼光不是第一位的。如果你不能来，你会很失望，搬到日本。到它那无忧无虑、无忧无虑的泉石上，摘下林晖，拾起小溪，用水喝它，看见它的人都认为它是不朽的。盖世之乐无穷，自在之乐也。骄傲的时候什么都不容易。太恶心了，没人不笑。比如过去饮食是混着吃的，一个要饱，一个要臭。谁知道得失在哪里？只有它才配做中间的人，不负责外面的事，而严。这个儿子詹幸福的原因也是。
注①子瞻:苏轼。黄州祁安。当时苏轼贬谪黄州，苏辙贬谪云。②图奥希尔。③ qiān:掀衣服。
1.给下列句子添加一些单词。不正确的是
A.然而，它将适用于西山和于松柏
B.它的废墟太窄，容纳不下很多客人。Xi:坐下。
C.扫叶扫席，使酒辛苦:劳动。
D.亭台成，西山胜始于胜:美景。
2.以下都表明苏轼“安适而乐”的是
1)山的深度差，强度极高。
(2)意为宜忘，常留山中。
(3)孩子每次都低头，需要整天吃醋。
(4)有山可爬，有水可漂，孩子还没出发就不用管了。
⑤拿起林晖，拿起水喝。
⑥他厌恶它，没有一个嘲笑它不洒的人。
A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.①②④⑤ D.②④⑤⑥
3.以下对原文相关内容的分析是不正确的。
A.文章开始描述苏轼流放齐安，爱在武昌游山，似乎与九曲亭无关。实际上是介绍了曲亭亭周围的独特环境，同时写出了苏轼在黄州三年“久不知”的原因，为下文的论述做了铺垫。
B.第二段叙述九曲亭扩建过程，突出苏轼的“最快乐”；第三段，往事印证了苏轼“忘我所喜”的气质，以点缀之笔走出了“以无尽之乐盖世，以喜为乐”的主题。
C.本文语言清晰明了，集景物、叙事、抒情、议论于一炉，情景交融，浑然一体。全文围绕“乐”字展开，旷达、超然、耐人寻味，字里行间透露着相知相慰的手足之情。
D.文章表面上描写的是和哥哥一起享受山山水水的洒脱快乐。其实是记录了他们坎坷的人生，用音乐场景写出了悲凉的情怀，表达了被贬后的愤懑和悲伤。
回答:
1.c(劳动:舒适)
2.c(第36句不属于)
3.d(不是在欢乐的场景中写悲伤的感情，也不是表达降职后的愤怒和感伤，而是表现一种旷达超然的心境)