六年级不常见的四字成语故事
2.有哪些6年级没学过的成语？成语很多，就算我6年级，能学会几个！！！
我只是随便打了一些，也不在乎有没有学过。
没人对...感兴趣
老年人和年轻人
这片土地上到处都是悲鸣的野鹅——这片土地上到处都是难民/悲鸣的灾民
可怜地哭着要食物
看图找好马——顺着线索寻找某物
白玉上的小瑕疵——小瑕疵
一瞬间，一匹白色的小马从墙上的裂缝中闪过
想念我的父母
劣势集群
暴虐
肮脏的
面向北方宣誓效忠
非法获得的东西将以同样的方式失去
珍惜/珍视自己的旧扫帚——仅仅因为它是自己的，就珍惜没有什么价值的东西
有洞察力的
照耀千古
几乎不相上下
没什么不好的。。。。。。
3.四年级到六年级的成语故事；四年级的成语故事
自相矛盾，凑数，画龙点睛
六年级成语故事
邯郸学步:燕国守陵少年。
邯郸:战国时期赵国的都城；学步儿:学会走路。比喻模仿不回家的人，忘记曾经知道的东西。
舍本逐末:战国时期的赵侯炜
放弃:放弃；一一:追求。抛弃根本和主要，追求次要和次要。比喻没有抓住根本环节，只在枝节问题上下功夫。
竭泽而渔:晋文公呼延春秋
泽:池塘和湖泊。排干池塘里的水去抓鱼。比喻取之不留余地，只为眼前利益，不为长远打算。
很铿锵:战国时期的薛谭。
响:声音；停止:停止；行云:浮云。形容声音洪亮，直冲云霄，连浮云都被阻挡住了。形容歌声嘹亮清晰。
程门雪梨:宋师洋
程:程颐。比喻尊师重教。
三分入木:东晋王羲之在木板上写字，木匠刻的时候发现字迹渗透进木板三分。形容书法笔力很大。如今，隐喻分析的问题非常深刻。
水滴穿石:张松·瓜伊亚
水一直往下滴，时间久了能滴透石头。比喻只要持之以恒，细微的力量也能做非常困难的事情。这也是一个比喻，只要你有毅力，不断努力，事情就会成功。
无私:春秋时期晋国的祁黄羊
指做事公正，没有私心。目前指的是从集体利益出发，没有个人的打算。
闻鸡起舞:晋代的祖逖
听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报效国家，人民及时奋起。
刻舟求剑:比喻不知道事物发展变化，仍然静态地看问题。
买礼物还珍珠:本意是买珠宝只留下漂亮的盒子，里面没有真正的高价值珠宝。常比喻没有远见，选择不当。
画龙点睛:南北朝时期的张僧繇
梁代画家张僧繇的原作描写很精彩。以后写文章或演讲时，在关键点上用几句话点出精髓，使内容生动有力。
有一个深思熟虑的计划；北宋可以与之相比
画竹子的本义是在心里有一个竹子的形象。后比喻做事前已下定决心。
杏林满春:三国东风
赞美高明的医术和高尚的医德。
我爱不释手:三国梦露
释放:放下；卷:指书籍。书从不离开他们的手。形容勤奋好学。
鹏城万里:相传鹏鸟能飞到万里。隐喻有光明的未来
战国时期魏国的更羸。
被弓箭吓到的鸟不容易安定下来。比喻受惊吓的人，遇到一点动静就很害怕。
亡羊补牢:死:逃，失；监狱:关动物的围栏。亡羊补牢，为时不晚。形象地说，找到补救问题的方法可以防止进一步的损失。
相反的方向:我想去南方但是车去北方。隐喻是行动和目的的对立面。
扁鹊的治疗告诉我们:要谨防拖延，多听听别人有益的意见，否则后果不堪设想。
吉昌学会了射击:宇易:第一，你必须能吃苦，坚持不懈才能成功。第二，伟大的技能往往需要从小处练起。
4.4成语说书人与道德成语故事1-6年级——怀疑邻居偷斧子从前，有一个乡下人，丢了一把斧子。
他以为是邻居家的儿子偷的，就到处留意那人的一言一行，越看越觉得那人像偷斧子的贼。后来，丢失斧头的人找到了斧头。原来他前几天上山砍柴时不小心在山谷里迷了路。
找到斧头后，他又遇到了邻居的儿子。再看看他。他看起来不像小偷。疑邻盗斧:不注重事实，对人对事疑神疑鬼。
2.春秋时期，宋国有一个农夫。他总觉得地里的庄稼长得太慢。今天去看了，明天又觉得小苗好像永远长不高。他心想:有什么办法能让它们长得更高更快？一天，他来到田里，一棵一棵地拔起秧苗。
一棵一棵地拔起大量的秧苗，费了好大的劲。当他拔完苗后，他筋疲力尽，但他很高兴。回到家，我夸道:“今天累死我了。我帮小苗长了好几寸！”"听到这里，他的儿子冲到田里，发现田里的秧苗都死了。周朝有一个不可救药的学者，名叫卜凡。
卜凡不仅在诗歌方面有才华，而且善于管理国家事务。后来，他在周厉王身边协助处理国家事务。
然而，周厉王是傲慢和曲解法律。奸臣想尽办法讨好。
卜凡直言不讳地劝告他，并列举了国家大事的弊端，但这个奸臣却在周厉王的耳边说了他的坏话。周厉王非常厌倦卜凡。从那以后，奸臣进进出出，无视卜凡。
卜凡非常生气，写了一首诗，后来收录在《诗经》中。诗中抨击奸臣说:“作恶无药可救！”“不可救药”:病入膏肓，药救不了。
后一种比喻事情坏到无可救药。4.南北朝时，宋国有个叫宗祁鸣的将军。他从小就勇敢而有野心。
一天，宗彝的叔叔问他的志向是什么，宗彝回答说:“我愿乘长风破浪。”意思是:我必须冲破一切阻碍，勇往直前，有所作为。
经过刻苦学习和努力工作，宗彝终于成为一名能征善战的将军。后来人们用“乘风破浪”来形容迎难而上的精神。南北朝时期，北方的北周和南方的陈国以长江为界。
隋文帝，北周宰相，废周景帝，自立为帝，建立隋朝。他决心要灭陈国，曾说:“我是全国人民的父母。难道因为有一条窄如腰带的长江，我就看着南方人民受苦而不去救他们吗？”后来，人们用“一衣带水”来形容两个地方相距很近，只有一条狭窄的水域。
6.春秋时期，有一个名叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超。那时他是一位著名的钢琴家。当俞伯牙年轻的时候，他很聪明并且渴望学习。他曾经跟别人学过，钢琴技术也达到了水平。但他总觉得自己无法用高超的方式表达对各种事物的感受。
博雅的老师知道他的想法后，带他乘船去了东海的蓬莱岛，这样他就可以欣赏自然风光，听大海的波涛声。博雅抬头看见海浪汹涌，浪花飞溅；海鸟在咆哮，在歌唱；林间树木葱郁，犹如进入仙境。
一种奇妙的感觉油然而生，仿佛大自然和谐优美的音乐在我耳边升起。他情不自禁地弹琴，声音随意转动，将自然之美融于琴声之中，博雅体验到了一种前所未有的境界。
老师告诉他:“你学会了。”一天晚上在博雅划船。
迎着清风明月，他思绪万千，于是又弹了一遍琴，琴声悠扬，渐入佳境。突然我听到有人在岸上尖叫。
当博雅听到声音，他从船上出来，看到一个樵夫站在岸边。得知此人是知音，立即邀请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。博雅奏了一支赞美群山的曲子，樵夫说:“多好啊！雄伟庄严，如泰山高耸入云！”当他弹奏澎湃的海浪时，樵夫说:“多好啊！广阔无垠，仿佛看到滚滚流水，无边大海！”博雅兴奋不已，激动地说:“知音！”你真是我的知己。"
这个樵夫就是钟子期。从那以后，两人成了非常要好的朋友。
这个故事来自列子唐雯。“高山流水”这个成语比喻知音和美妙的音乐。
7.单词老师指的是纠正一篇文章中一个非常关键的单词的老师。此语出自宋代陶岳《五代史补》。
唐代是中国封建社会发展中非常繁荣的时期，文学艺术也非常发达，其中诗歌最具代表性。当时不仅诗人多，诗歌也多，而且艺术和内容水平都很高。
在当时的众多诗人中，有一位名叫戚迹的诗人。有一年冬天，他在大雪后的袁野，看到梅花傲然绽放，便写了一首诗《早梅》，来吟诵初冬盛开的梅花。这首诗里有两行诗:在深雪以前的村子里，昨晚有几家分店开张了。
写完之后他觉得很满意。一个叫郑谷的人，看了戚迹写的这首诗后，认为这首诗的意义还没有穷尽。
于是，经过反复思考和推敲，他把这两句诗改成了:在深雪的旧村里，昨晚开了一家分店。因为他认为既然开了好几朵梅花，就不能算早梅。
郑谷的改动，虽然只是把数字改成了一个字，只改了一个字，但却使《晨梅》的主题更加贴切，诗的意境更加完美。齐对郑谷的这种变化颇为赞赏，当时称郑谷为自己的词师。
8.很久很久以前，有一个叫邱的国际象棋高手。他的棋艺高超。邱有两个学生和他一起学习象棋。一个学生非常专心地向老师学习。
另一个没有。他觉得学象棋很容易，没必要认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛好像在看棋子，但心里却在想:“要是我现在在野外打死一只天鹅，就好好吃一顿了。”
因为他总是做白日梦，心不在焉，所以老师根本不听。结果，虽然。
5.4“苗助长yàmiáo zho zháng ng”
【定义】“拉起”。拔苗；帮助它成长。比喻违背事物发展规律；渴望成功；因此，这是一个错误。
【语】吕宋本中《魏紫杂说》:“妙妙勉励；煞费苦心；卒无所得。”
【发音】”；不能读作“y m 4n”；龙；它不能读作“chánɡ".”
【形状辨别】”；不会写“颜”。
欲速则不达
【反义词】任其一步步漂流
【用法】用作贬义词；多用于劝说；批评的场合。一般用作主语和判断对象。
联动类型。
【辨析】~以及“欲速则不达”；有“要求急功近利；结果并不好。但是~是具象的；强调“急功近利”的动作；欲速则不达”是宣示性的；强调“急功近利”的结果。
【例题】学习文化知识；循序渐进；永远不要急于求成；~。
6.一至六年级的成语故事寓言成语故事:按图画苗鼓励扛柴灭火以弓弹琴以蛇为影对牛弹琴学步以虎吞饼充饥画蛇添弓井底之鸟雕舟为剑犯点小错为奸买蛇为瞎还珍珠都有效。不知是不是福，三人成虎杀鸡儆猴等兔，螳螂捕蝉，黄雀在后五十步笑百步。好龙，瞎了眼，看不到泰山，鱼会因此受益，郑人会专心买鞋买鞋。这是一个矛盾的历史成语故事:不耻下问，五斗米不弯腰一无所获，雪中出奇制胜。唇亡齿寒，对症下药，废寝忘食，赔礼道歉。偏则天暗，三窟之食开则开。老马认路有利，梁上君子自荐。胶囊萤火虫和雪会烧毁他们的桥梁。听话的孩子能教三下五下，书也不会放过。被围宋贪得无厌，兔死狗还赵玩物。一鸣惊人，许下诺言，许下诺言，许下诺言，以貌取人。第三章:破壁，偷光，指鹿为马，纸上谈兵，忠言逆耳，神话传说。成语:半途而废，此地无银三百两，吓蛇，道听途说，过门，画龙点睛。江郎只有物尽其用，开精卫，填海，，追日，磨针，使